Ungdomsrådet ber om bedre tilrettelegging

ØRSTA: Møtet ble holdt i forkant av at saken skal behandles i kommunestyret på torsdag, slik at ungdommene i Ørstaskulen kan komme med innspill. Konstituert kommunalsjef Pål Einar Brekke forklarer at skolehverdagen ikke er et isolert problem hos eleven, men et symptom på sammensatte utfordringer i både hjem, skole og psykisk helse. 

— Å fikse det umiddelbart er en krevende oppgave, men vi har flere tiltak vi jobber med, sier Brekke. 

Vil etablere LOS-tjeneste

Et av tiltakene kommunen jobber med er å etablere en LOS-tjeneste i Ørsta kommune. Brekke forteller at en LOS er en person som jobber med å koordinere innsatsen rundt barn og unge med skolefravær, og følger dem opp. 

— LOS-funksjonen innebærer et bredt spekter av oppgaver, det finnes også ordninger der skolen kan søke om finansiering fra Bufdir. 

Mer kompetanseheving i skolen

Selv om det ikke er en standardoppskrift på hvordan man løser fraværsproblematikken, så peker Brekke på at det å oppleve mestring og god relasjon med lærerne er to av de viktigste faktorene. Kommunen vil satse på kompetanseheving blant ansatte i barnehager og skoler. 

— I august skal vi ha fokus på kompetanseheving og relasjonsbygging, sier han. 

Brekke forklarer at både ungdomsrådet og tilgjenglig forskning løfter frem relasjon mellom lærer og elev som et sentralt tema.

— Det ungdommene sier er viktigst, sammenfaller med det forskningen sier er viktigst. Dette tar jeg med meg videre, sier Brekke.

Ber om bedre tilrettelegging

Medlemmer i ungdomsrådet foreslår at en eventuell løsning kan være bedre tilrettelegging for elever som strever, både faglig og psykisk. Sigrun Viktoria Søvik Mårstøl, elev ved Ørsta vidaregående skule, mener psykisk helse er en viktig faktor. 

— Jeg tenker det handler mye om psykisk helse. Det burde vært enda mer fokus på det.

Karoline Bjørdal, elev i 10. klasse på ungdomsskolen, er enig og mener det bør legges bedre til rette for elever som har det vanskelig. 

Ungdomsrådet løfter også frem at skolehverdagen har blitt for teoretisk, noe som kan gå utover motivasjonen. Det blir foreslått mer variert undervisning, ved for eksempel å kombinere fag med fysisk aktivitet eller gruppearbeid. Ungdommene mener dette kan bidra til bedre miljø i klassene. 

Spesielt bekymret for rundt 30 elever 

Tall fra Utdanningsdirektoratet viser at skolefraværet øker både nasjonalt og lokalt. Pål Einar Brekke forklarer at de lokale tallene har økt etter pandemien i tråd med den nasjonale trenden. Ørsta ligger noe under gjennomsnittet i Norge, men Brekke betegner fortsatt tallene som høye da 16 prosent av elevene på 10. trinn har mer enn 20 dagers fravær. 

Totalt i Ørstaskulen er kommunen er bekymret for rundt 30 elever på tvers av trinnene. Brekke understreker viktigheten av tidlig innsats for å hindre at fraværet blir vanskeligere å snu senere i skoleløpet.